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Jedes Kapitel bietet ein facetten­reiches Thema, anhand dessen die vier Fertigkeiten trainiert sowie Grammatik, Wortschatz und Redemittel erarbeitet werden.

Die Kapitelstartseite bietet eine knappe Übersicht über die Lernziele des jeweiligen Kapitels.

Als oberstes Lernziel des Lehrwerks steht die autonome Sprachverwendung in Alltag, Studium und Beruf mit dem dafür erforderlichen Sprachgefühl.

Die Kapitel des Kursbuches be­ginnen mit einer mehrfunktionalen Auftaktseite, die Bilder, kurze Texte o. Ä. sowie Sprech- oder Schreibanlässe als Einstieg ins Themenfeld bereitstellt.

Die freie Spalte am Seitenrand bietet kontrastiv orientierten Lernern die Möglichkeit für Über­setzungen in die Muttersprache.

Die produktive Fertigkeit Schreiben wird von Beginn an intensiv geübt. Neben freien Text­produktionen mit Blick auf die späteren Hochschulzulassungs­prüfungen werden auch regelmäßig kleine Schreibanlässe wie hier angeboten.

Die auf autonome Schnelllerner ausgerichteten Lesetexte verzich­ten bewusst auf sprachliche Vereinfachungen.

Die Erarbeitung von Texten hat nicht das vollständige Textver­ständnis zum Ziel, sondern die Entwicklung von Strategien im Umgang mit sprachlichen Hürden wie unbekannten Wörtern und Strukturen.

Worterklärungen ersetzen das zeitraubende Nachschlagen im Wörterbuch. Sie werden angeboten, wenn sie für das Textverständnis erforderlich sind, das entsprechende Wort aber keine Relevanz für die bearbeitete Niveaustufe hat.

Bei den für die Niveaustufe relevanten Wortfeldern hingegen werden die Lernenden immer wieder an die autonome Wörterbucharbeit herangeführt.

Die Merkkästen liefern nicht nur Worterklärungen, sondern auch Tipps zur Aufgabenbewältigung, Hinweise zur Metasprache und Grammatik sowie andere hilfreiche Informationen für die Lernenden.

Eine Mischung aus offenen, halboffenen und geschlossenen Aufgaben trainiert das Hör- und Leseverstehen.

Die vielfältige Aufgabengestaltung spricht unterschiedliche Lerner­typen an und ermöglicht ein abwechlsungreiches Unterrichts­geschehen.

Die Lese- und Hörtexte des Kursbuchs bieten zahlreiche Anlässe für intensive Wortschatzarbeit.

Das Lehrwerk richtet sich insbesondere an lerngewohnte Schnelllerner, die ein Studium im deutschsprachigen Raum anstreben und auf entsprechende Hochschulzugangsprüfungen hinarbeiten.

Die Sprachhand­lungen und Texte der Kapitel sind entsprechend an ihren Bedürfnissen ausgerichtet.

Zur Vertiefung von Inhalten wird regelmäßig auf Lernlisten und Grammatikübersichten im digitalen Zusatzmaterial verwiesen.

Die produktive Fertigkeit Sprechen wird von Beginn an intensiv geübt. Neben gelenkten Sprechaufgaben werden schon früh auch freie Diskussionen mit Blick auf die späteren Hochschulzulassungsprüfungen trainiert.

Interessante und moderne Themen ermöglichen ein lebhaftes Unterrichtsgeschehen.

Regelmäßige Gruppen- und Partnerarbeiten fördern das selbstorganisierte Lernen und damit die Lernerautonomie. Überdies ermöglicht die Gruppenarbeit eine Fehlerkorrektur durch andere Lernende.

Die Redemittel für Sprachhandlungen sind über ein Symbol gut auffindbar und jeweils in eine passende Aufgabe eingebettet.

Metasprache wird als Hilfsmittel zur Vermittlung sprachlicher Strukturen verstanden und dient als Werkzeug, nicht zum Selbstzweck.

Grammatische Inhalte werden linear, vollständig und besonders tiefgreifend eingeführt. Das Zusatzmaterial bietet die Möglichkeit der regelmäßigen Wiederholung und Vertiefung der im Kursbuch erlernten Inhalte.

Durch zahlreiche Transformationsübungen wird die sprachliche Korrektheit der Lernenden auf besondere Weise geschult.

Die Hörtexte sind dem Authentizitätsprinzip gemäß größtenteils in hohem Sprechtempo eingesprochen. Zudem enthält das Lehrwerk auch immer wieder längere, monologische Texte, wie sie den Lernenden an der Universität oder bei Präsentationen im Beruf begegnen.

Regelmäßig werden Tipps und Strategien zur Bewältigung bestimmter Prüfungsaufgaben angeboten.

In regelmäßigen Einheiten werden Strategien zur Bewältigung von Sprachaufgaben vermittelt, die den Lernenden nicht nur beim Spacherwerb, sondern auch in Sprachprüfungen und im späteren Hochschulstudium dienlich sein können.

Die Aufgaben stellen einen Bezug zwischen den Themen und der Lebenswelt der Lernenden her und ermöglichen so eine aktive Beteiligung der Lernenden am Unterrichtsgeschehen.

Die Abschlussseite jedes Kapitels bietet eine knappe Übersicht über die im Kapitel erlernten Grammatikthemen und Redemittel.

Wortschatzübungen mit Verweisen auf eine konkrete Kursbuchaufgabe dienen der Vor- und Nachberei­tung derselben und können von Lehrenden zum Zwecke der Binnen­differenzierung in den Unterricht integriert werden.

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Auch das Zusatzmaterial bietet Platz für Übersetzungen und Notizen in die Muttersprache.

Übungen in Partner- oder Gruppenarbeit fördern das kooperative Lernen in Arbeits­gruppen. Symbole am Aufgabenrand verweisen auf die jeweilige Sozialform.

Jedes Kapitel des Zusatzmaterials beginnt mit Vorübungen zur Vorbereitung auf das entsprechende Kursbuchkapitel. Hier werden Grammatik und Lexik wiederholt, deren Beherrschung für die Inhalte des Kursbuchkapitels erforderlich sind.

Im Unterschied zur linearen Grammatik-Progression des Kursbuchs werden im Zusatzmaterial grammatische Themen regelmäßig wiederholt und vertiefend geübt.

In abwechslungsreichen Übungen wird der Kursbuch-Wortschatz vertiefend wiederholt und erweitert.

In jedem Kapitel werden alle Fertigkeiten trainiert, ein besonderer Schwerpunkt liegt dabei jedoch auf den produktiven Fertigkeiten Schreiben und Sprechen.

Offene Wortschatzaufgaben regen die Lernenden dazu an, Wortfelder entsprechend eigener Interessen und Erfahrungen autonom zu erweitern. Durch diese Offenheit geht der Wortschatz des Lehrwerks über das B2-Niveau hinaus.

Die Merkkästen im Zusatzmaterial dienen vor allem der Auffrischung von Grammatik-Wissen sowie der Erklärung von unbekanntem Wortschatz.

Das Zusatzmaterial bietet authentische Lesetexte mit einem hohen Grad an sprachlicher Komplexität. In Texten aus dem Wissenschaftsbereich beispielsweise werden die Lernenden auf Studium und Beruf sowie auf entsprechende Zugangsprüfungen vorbereitet.

Übungen des mündlichen Ausdrucks sind in größere Gesamteinheiten eingebettet und bieten Gelegenheit, Sprachhandlungen zu trainieren, die auf Studium und Beruf vorbereiten.

Ein wesentlicher Bestandteil der Gesamtübungen ist die Überprüfung der Grammatik-Kompetenzen in Aufgabenformaten, die sich an gängigen Sprachprüfungen orientieren.

Besonders geschlossene Aufgaben zu den Lese- und Hörtexten eignen sich für das Selbststudium und können mithilfe der digital angebotenen Lösungen selbstständig überprüft werden.

In den kapitelübergreifenden Übungen am Ende des Buches können die Lernenden ihren Lernfortschritt in einer thematischen Gesamteinheit umfassend überprüfen.