1. Bei jedem längeren Text, den Kursteilnehmer/innen* schriftlich oder mündlich verfassen, kommt es darauf an, den Zusammenhang der Gedanken sprachlich her- und darzustellen. Das geschieht im Wesentlichen durch Verbindungswörter.

2. Sammeln Sie mit Ihrem Kurs alle sprachlichen Mittel (Konnektoren und entsprechende Adverbien), mit denen Gedanken geordnet und strukturiert werden. Geben Sie dazu die folgenden sechs Kategorien vor:
   aufzählen – etwas begründen – Folgen und Auswirkungen nennen – Beispiele geben – Bedingungen und Voraussetzungen nennen – abwägen und vergleichen

   Beispiele:

   • aufzählen: und, sowie, auch, außerdem, nicht nur ... sondern auch, im Übrigen, ...
   • etwas begründen: weil, da, denn, aufgrund (von), zumal, nämlich, wegen, ein Grund dafür ist ..., das liegt daran, dass ..., aus, durch, etc.
   • Folgen und Auswirkungen nennen: deshalb, deswegen, infolgedessen, also, folglich, so dass, daher, daraus ergibt sich, dass ..., um ...zu, damit, infolge, zwecks, etc.
   • Beispiele geben: beispielsweise, zum/als Beispiel, das ist erkennbar daran, dass ..., etc. 
   • Bedingungen und Voraussetzungen nennen: wenn, falls, ohne, im Falle ..., dadurch, dass ... , ohne ...zu, vorausgesetzt, dass ..., es sei denn, dass, je...desto, bei, ohne, etc.
   • abwägen und vergleichen: obwohl, trotzdem, trotz, dennoch, aber, doch, jedoch, allerdings, zwar ...aber, während, einerseits ... andererseits, wiederum, dagegen, etc.

3. Lassen Sie die TN diese sprachlichen Mittel testen, indem sie
   
   • die Verbindungswörter in Texten analysieren und den sechs Kategorien zuordnen
     
   • Einzelsätze mit diesen Elementen zu einem Text verbinden.

*Kursteilnehmer/innen = TN