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10. März 2017

Español con Hueber – Congresos

28. Dezember 2017

Hueber-Congreso de Español 2018

17. November 2018

Ort: HWZ Hochschule für Wirtschaft Zürich

Lagerstrasse 5

8021 Zürich

Programa 2018

NEUROEDUCACIÓN: Solo se puede aprender aquello que se ama.

Ponente: Dr. Francisco Mora

Con los conocimientos que vienen aportando los estudios sobre el funcionamiento del cerebro se comienza a abrir un mundo nuevo en la educación. Los ingredientes de ese proceso son muchos y a su estudio se dedica lo que se ha acuñado como Neuroeducación. Esta presentación es una reflexión sobre esos nuevos acontecimientos que miran positivamente hacia un futuro que nos habla de un cambio, ya puesto en marcha, sobre cómo poder enseñar y aprender mejor y desde luego educar mejor. Mención especial será dedicada al estudio y conocimiento de idiomas y su valor para el funcionamiento del cerebro y la reserva cognitiva del mismo.

Ayúdame a comprender

Ponente: Encina Alonso

La comprensión lectora es una destreza que ayuda de gran manera a la adquisición y al aprendizaje de la lengua. Es importante que reflexionemos todos juntos sobre las razones de leer textos en clase, los propósitos de las lecturas, y los tipos de textos y tareas que podemos trabajar. La actuación del docente en la ayuda al desarrollo de la comprensión lectora es clave y en este taller queremos profundizar en lo que hacemos antes, durante y después de la lectura de un texto para que el alumno fortalezca su autoconcepto de lector en ELE, mejore sus habilidades y estrategias y sobre todo desarrolle un interés y motivación hacia la lectura a la vez que integramos la comprensión lectora con otras destrezas para su mejor aprendizaje.

La digitalización en el aula: vídeos explicativos y su implementación

Ponentes: María Victoria Rojas-Riether y Núria Xicota Tort

Las nuevas tecnologías han repercutido en el aula de las lenguas y, en consecuencia, nos encontramos con nuevas formas de aprendizaje como el autoprendizaje electrónico, el aprendizaje semi-presencial y el híbrido o Blended learning.Todo ello implica un cambio en el orden metodológico como en el caso de la clase invertida. Una de las herramientas más útiles de la clase invertida son los vídeos explicativos que sustentan la preparación de la clase presencial. Estos vídeos presentan de manera sencilla y corta determinados fenómenos gramaticales, léxico, estrategias para desarrollar diferentes destrezas, contenidos socioculturales o, simplemente, actos de la comunicación.

En este taller no solo veremos algunos vídeos explicativos y su implementación durante y fuera de clase, sino que aprenderemos a producir nuestros propios vídeos hechos a medida. Además, veremos cómo hacer la conexión entre el visionado y la reactivación o evaluación de esos contenidos. En la clase, se aprovecha la presencia de los otros aprendices a través de la instrucción entre pares o peer instruction y la del profesor cuyo papel es el de guía.

Un libro flexible para la clase de ELE: Cómo adapto mi manual a las necesidades de mis alumnos.

Ponente: Carlos Barroso

Todos los profesores sabemos que no existe un método que sea capaz de funcionar bien con todos los grupos; cada clase tiene unas características diferentes; cada estudiante también. En este taller, realizaremos una propuesta mediante la cual, en lugar de adaptarnos nosotros al libro de clase, seamos capaces de adaptar este a las necesidades cognitivas de los estudiantes. Para ello, intentaremos canalizar los diferentes recursos que solemos utilizar como profesores mediante la creación de nuestros propios espacios digitales y físicos de tal forma que estos provoquen nuevas formas de adquirir la información en clase.

¡Música, Maestro! Del uso de la música en el aula de lenguas

Ponente: Claudia Teissier de Wanner

¡Me encanta la música! ¿A ti también? Entonces este es el taller indicado para ti. La música es un apoyo importante en la adquisición de lenguas: eleva la concentración, crea una atmósfera agradable, es un estímulo emocional, ofrece lenguaje auténtico, favorece la autonomía del alumno, permite variabilidad, aumenta el sentimiento de pertenencia al grupo, y..., y..., y… En este taller, buscaremos caminos para implementar la música como aliada en el aula de lenguas.

Mehr Infos und Anmeldung

28. Dezember 2017
7. März 2017

Congreso de Español de Hueber, Múnich 2017

7. März 2017

Conferencias

Neuroeducatión – Solo se puede aprender aquello que se ama: Dr. Francisco Mora Teruel, Madrid

Con los conocimientos que vienen aportando los estudios sobre el funcionamiento del cerebro se comienza a abrir un mundo nuevo en la educación. Los ingredientes de ese proceso son muchos y a su estudio se dedica lo que se ha acuñado como Neuroeducación.

Esta presentación es una reflexión sobre esos nuevos acontecimientos que miran positivamente hacia un futuro que nos habla de un cambio, ya puesto en marcha, sobre cómo poder enseñar y aprender mejor y desde luego educar mejor. Mención especial será dedicada al estudio y conocimiento de idiomas y su valor para el funcionamiento del cerebro y la reserva cognitiva del mismo. Y también de las intervenciones tempranas capaces de demorar y hasta revertir las dificultades que encuentran los niños para aprender y memorizar.

7. März 2017

Impresionar y motivar: Claudia Teissier de Wanner, Innsbruck

impresiones: del lat. impressio, -ōnis.

1. tr. Efectos, huellas o sensaciones que se causan en el ánimo (RAE) Divertido, apasionado, serio, hermoso, lleno de humor: así puede ser el español. Hablar español crea lazos sociales, emotivos, culturales, espirituales... en fin, impresiones que pueden durar una vida entera.

En este taller hablaremos de la integración de aspectos cognitivos y emocionales para apoyar y motivar a los alumnos. En Impresiones sabemos cómo hacerlo.

Te invitamos a explorar el mundo de Impresiones. Te invitamos a motivar con Impresiones. Un taller en el que te llevarás mucho más que un libro.

7. März 2017

La curiosidad de aprender – estrategias para consolidar un aprendizaje real: Sarai López García

Es difícil aprender a hacer algo si no se tiene un especial interés en lo que realizas, por esta razón es fundamental motivar al alumno y llegar a conocer sus intereses. En este taller aprenderemos a trabajar a partir de textos que son interesantes, curiosos y motivadores tanto para el profesor como para el alumno y que, además, fomentan el espíritu crítico del estudiante.

Incluyendo dentro de esta mezcla el interés de muchos estudiantes por las diferentes realidades culturales de los países en los que se habla español.

7. März 2017

Entrevistas

7. März 2017
7. März 2017
7. März 2017

© Dr. Francisco Mora Teruel

PonenteDr. Francisco Mora

Dr. Francisco Mora es doctor en Medicina por la Universidad de Granada y doctor en Filosofía (Neurociencia) por la Universidad de Oxford. Actualmente, es catedrático en Fisiología Humana de la Facultad de Medicina de la Universidad Complutense de Madrid y catedrático adscrito de Fisiología Molecular y Biofísica de la Universidad de Iowa en EEUU. Honoris Causa por la Universidad siglo 21 Córdoba (Argentina).

El autor de numerosos artículos y comunicaciones ha escrito también varios libros entre los más reciente se encuentran: Neuroeducación, Alianza, Madrid 2013, ¿Es posible una cultura sin miedo?, Alianza, Madrid 2015 y Cuando el cerebro juega con las ideas, Alianza, Madrid 2016.

Entre otros premios, ha recibido el Wolfson College Award (Universidad de Oxford), el premio de investigación “Envejecimiento y calidad de vida” de la Fundación Pfizer y ha sido reconocido con el “Helen C. Levitt Professorship Award” de la Universidad de Iowa.

10. März 2017
© Claudia Teissier de Wanner

PonenteClaudia Teissier de Wanner

Profesora de ELE en la Universidad Popular de Innsbruck y formadora de profesores de todas las lenguas en Austria, Alemania, Italia y Suiza. Ha participado en diversos proyectos europeos y ha obtenido experiencia en el ámbito de formación de profesores en países como Inglaterra, Bélgica, la República Checa, España, Alemania y Suiza. Examinadora certificada de español TELC. Diplomierte Erwachsenenbildnerin por la Weiterbildungsakademie de Viena. Ponente en el Diplomados de Formación de Docentes de lenguas extranjeras SAPA por el VÖV
a nivel nacional. Ponente en formatos Blended Learning. Autora de guías didácticas
y libros de texto para la Editorial Hueber.

10. März 2017

PonenteEncina Alonso

Profesora, formadora de profesores y autora de materiales. Como profesora ha trabajado en diversas instituciones, entre ellas en la Escuela Internacional de Múnich. Como formadora de profesores trabajó en International House y en los últimos treinta años ha impartido numerosos talleres y ponencias sobre variados temas del aprendizaje de lenguas. Como autora ha colaborado con varias editoriales, entre otras en SGEL, con su Gramática práctica de español para jóvenes y el método para jóvenes: Diverso. Actualmente escribe materiales, imparte cursos de español en la Universidad de Múnich, colabora con instituciones y universidades con clases de máster y cursos online. Después de haber realizado un máster en la Universidad de Sussex sobre la comprensión lectora, está terminando su tesis sobre el mismo tema en la universidad Pompeu Fabra de Barcelona.

9. März 2017
© Nuria Xicota

PonenteNúria Xicota Tort

Máster de Lingüística Aplicada de la Enseñanza del Español como Lengua Extranjera en la Universidad Antonio Nebrija, Madrid. Licenciada en Filología Anglogermánica por la Universidad Autónoma de Barcelona (UAB). Su línea de investigación se centra en las ventajas y aportaciones de la Lingüística Cognitiva al proceso de adquisición de lenguas extranjeras. Larga experiencia docente de ELE en diferentes centros. Actualmente es coordinadora del departamento de español de la Fachhochschule Munich Business School en Múnich. Formadora de profesores y
autora de materiales didácticos. Coautora de los manuales Universo.ele A1, A2, B1 y B2.
Trabaja como asesora pedagógica de español para la editorial Hueber.

9. März 2017
© Carlos Barroso García

PonenteCarlos Barroso García

Licenciado en Filología Hispánica por la Universidad Autónoma de Madrid y Máster oficial en Lingüística Aplicada a la Enseñanza de Español para Extranjeros por la Universidad Antonio de Nebrija de Madrid. Profesor del Instituto Cervantes de Manila (Filipinas) y en España. Formador de profesores y coordinador del Departamento de E/LE de la editorial SGEL.

9. März 2017

PonenteMaría Victoria Rojas Riether

La coordinadora del centro de idiomas (Sprachenzentrum) de la universidad Ludwig-Maximilian de Múnich (LMU). Larga experiencia docente en distintos centros universitarios en Alemania. Formadora de profesores y Coautora de diversos materiales.

8. März 2017

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